美国是标准大国，在美国，学习标准化知识极为方便。在美国的院校教育中，培养制定标准化战略人才非常突出，在美国几乎所有的主要大学都设立了技术管理（MOT）专业。MOT专业主要涉及工程科学和商业管理两大理论学科，由工学院和商学院合作，是一种跨学科的教育模式，即“技术+经营”模式，基本的思想是让经营者懂技术经营，让技术专家懂技术经营，主要为高科技企业培养能解决各种问题的管理和技术相结合的复合型人才。有研究者认为，正是美国上世纪80年代开始的标准教育、实践，使得10年之后的美国技术长期活跃、经济繁荣。
　　英国标准化人才培养一直走在世界前列，他们的标准化教育在1901年4月26日成立英国工程标准委员会的时候就悄然开始了。在英国教育体系中，政府明确规定必须加入标准的教育主题，且很多主题都是强制性的。目前，英国的标准化教育体系面向全学校教育阶段。高等教育方面和美国一样，也开始了MOT教育，在农业和园艺、建筑和土木工程、工程学、环境管理、助残设计、纺织、信息安全、质量管理等学科领域，开展标准化相关教学活动，包括标准基础知识、具体标准解析等。
　　日本政府非常重视标准化人才的培养。日本大力发展MOT教育，培养标准化复合型人才，使日本更好地参加国际标准化活动。从2004年开始，日本政府就致力于在大学开展标准化教育活动。高等教育方面，开发了基础教材《标准化基础知识》，并在一些专业领域（如机械、电子电气、化学等）制定了专业教材；另外，日本许多高校都开设了标准和标准化相关的专业课程，采取学分制和非学分制两种形式开设标准和标准化相关课程。同时日本高校还积极推进在研究生院开设一些标准化课程，每个课程2～4个学分，如：建议在MBA专业商业战略和技术管理课程中开设标准化相关课程，为工程、金融或工商管理专业学生引进知识产权与标准化等相关课程。

原题为《我国高校标准化人才培养现状及对策》
作者：刘艳艳 刘大伟 刘美